sábado, 14 de abril de 2012

Análisis relato digital Gabriela Infinita

El relato Digital, Gabriela Infinita, nos permite identificar los siguientes elementos, a partir de los componentes de análisis que presenta la lectura de Jaime Alejandro Rodríguez Ruiz, Teoría, práctica y enseñanza del hipertexto de ficción: El relato digital.

Inicialmente el autor propone los siguientes referentes de análisis: Navegación, dinámica icónica, Técnica, diseño, estética, filosófico o poético.

Navegación: el tipo de navegación parte de unos nodos principales que determinan a modo de capítulos los ejes de la historia: RUINAS, MUDANZA Y REVELACIONES, los cuales comprueban el sentido de lo que la historia presenta, el caso de una estudiante que ante la ausencia de su pareja, su profesor de Historia del arte, parte en su búsqueda en medio de una situación turbulenta y violenta. Al ingresar a cada nodo, se presentan diversos escenarios en los cuales a través de gráficas, se accede a textos que cuentan la historia, en cada escenario al final se da la opción que se participe en un blog contanto aspectos de la historia y enlaza textos complementarios, especies de voz en off, que agregan aspectos narrativos. Cada escenario tiene su propia imagen.

La dinámica icónica del relato es muy utilizada y dinámica, las imágenes son los enlaces y se guarda una identidad en los componentes del relato. Cada escenario tiene una imagen de fondo, sobre la cual se accede a los componentes del relato, los cuales se van descubriendo. En el primero RUINAS, hay una presentación lineal en la cual se puede ir de izquierda a derecha, el segundo MUDANZA, se accede a una habitación donde los elementos dan el acceso a los textos. REVELACIONES presenta una imagen sin ningún tipo de objetos los cuales se revelan cuando se pasa el cursor por ella, así van apareciendo elementos que presentan el relato. En uso de los accesos se articula el video, a diferencia de los anteriores (RUINAS y MUDANZA) no cuenta con efectos de audio.

Se cierra el relato con un texto, el cual complementa la información con un audio.

Técnico:

Programación: el relato integra aspectos técnicos de uso del computador, como espacios para ver el video, escuchar el audio, integrar blogs y la posibilidad de la escritura.

Espacio navegable: el relato cuenta con una dinámica sólida que permite la exploración laberíntica en el relato, si bien hay una estructura, hay que descubrirla.

Entorno enciclopédico: en forma funcional, el relato adiciona otros componentes, complementa la historia, da espacio a otro tipo de narradores, adiciona aspectos a la historia lineal.

Espacio participativo: al incluir blogs que permiten a los lectores escribir temas sobre la historia.

Diseño: la interfaz presenta un diseño cuidado, con una visión de arte y fotografía muy bien trabajada, hay una imagen que se desempeña como representación abstracta de la personaje, guarda coherencia cada escenario en su color y concepto visual, los materiales que se utilizan para la interacción y su concepto, permiten guiarse en el relato y no perder el sentido del producto comunicativo, al ingresar hay un mapa del relato, y las opciones de una Intro, una portada o ingresar al relato.

Estética:

La inmersión, logra que el lector se integre a un escenario de angustia e incertidumbre, facilita la interfaz, la música y el color, el transmitir las sensaciones de la protagonista, la actuación y la transformación proporcionan que el lector pueda explorar cómo se desarrolla la historia de acuerdo a los accesos que realice y tomar posiciones concretas al entrar a los blogs.

Filosófico:

El relato invita a un acercamiento a una realidad de una ciudad en Colombia que se llama Bogotá, la cual se va desentrañando en el texto y las situaciones. Integra todo lo relacionado con posiciones políticas de las Universidades Públicas y cómo los sujetos se ven inmersos en dichas crisis sociales y políticas. En ese escenario Gabriela se enamora y la narración nos hace estar con ella en sus dilemas frente a lo que ha sucedido en su vida emocional, frente a un mundo que desconoce y que va encontrando representado en el ser que ama.

Relatos digitales integrados a la educación


Carmen Gregory hace un análisis sobre la presencia de los relatos digitales, dos ideas que me transmiten mucha fuerza:

1. Los relatos digitales permiten un acceso total a las oportunidades de narrar una historia, no hay que ser experto, no hay que ser académico para poder expresarse. Así generamos una ruptura con la perspectiva tradicional y enfocada de lo que es un escritor, un lector. Se abre un abanico de posibilidades donde interesa es la exploración y el uso de tecnologías para expresarme.

2. La integración de estas estrategias a la educación no deben ser experiencias simplemente o motivaciones de un docente, deben ser articuladas al currículo pero de una forma normal, no como algo exótico.

Escritolectores


En el siguiente texto se nos plantea un acercamiento a un concepto interesante, la deconstrucción de la jerarquía de la lectura y la escritura en formatos físicos. Toda deconstrucción implica una posterior construcción? es decir implica que de algo que se evoluciona se instalar en algo evolucionado? Estos interrogantes nos llevan a indagar en las dimensiones de lo hipertextual, como escenario deconstructivo y en la necesidad de verificar las nuevas lógicas sobre las cuales se está narrando.

La lectura igual plantea el pensar en los géneros hipertextuales. Existen? la autora argumentan que aún son pocos los hipertextos. Es una invitación a la exploración.